При реализации программы мной была проведена оценка эффективности педагогических воздействий, индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики, было обследовано 29 детей средней группы в 2023-2024 учебном году.

         Данные мониторингового исследования позволили выявить индивидуальные особенности развития детей, определить его перспективы, и дальнейшее планирование образовательной деятельности.

           Общий анализ показал, что дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивы, умения и навыки большинства детей соответствуют возрасту, сформированы некоторые целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

             Можно с уверенностью отметить: динамика развития была достигнута благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе. Использовались разнообразные технологии, приемы, методы, а также индивидуальная работа с детьми

            Результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от августа 2013 г. № 662

Интегративное качество начало 2023-2024г

1. Физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками:

Высокий уровень-25%

Средний уровень- 60%

Низкий уровень -15%

2. Любознательный, активный :

Высокий уровень-30%

Средний уровень- 65%

Низкий уровень -5%

3. Эмоционально- отзывчивый:

Высокий уровень-45%

Средний уровень- 50%

Низкий уровень -5%

4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: Высокий уровень-38%

Средний уровень- 42%

Низкий уровень -20%

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные, общепринятые нормы и правила поведения: Высокий уровень-13%

Средний уровень- 69%

Низкий уровень -18%

6. Способный развивать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту: Высокий уровень-36%

Средний уровень- 51%

Низкий уровень -13%

7. Имеющий первичные представления о себе, семье, государстве, мире и природе:

Высокий уровень-28%

Средний уровень- 50%

Низкий уровень -22%

8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

Высокий уровень-38%

Средний уровень-50 %

Низкий уровень -12%

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками:

Высокий уровень-18%

Средний уровень-69 %

Низкий уровень -13%

Интегративное качество конец 2023-2024г

1. Физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками:

Высокий уровень-45%

Средний уровень -50%

Низкий уровень -5%

2. Любознательный, активный :

Высокий уровень-60%

Средний уровень- 40%

Низкий уровень -0%

3. Эмоционально- отзывчивый:

Высокий уровень-65%

Средний уровень- 35%

Низкий уровень -0%

4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: Высокий уровень-55%

Средний уровень- 40%

Низкий уровень -5%

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные, общепринятые нормы и правила поведения: Высокий уровень-42%

Средний уровень- 50%

Низкий уровень -8%

6. Способный развивать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту: Высокий уровень-50%

Средний уровень- 44%

Низкий уровень -6%

7. Имеющий первичные представления о себе, семье, государстве, мире и природе:

Высокий уровень-42%

Средний уровень- 50%

Низкий уровень -8%

8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

Высокий уровень-46%

Средний уровень- 48%

Низкий уровень -6%

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками:

Высокий уровень-42%

Средний уровень- 54%

Низкий уровень -4%

По результатам сравнительного анализа освоения образовательных программ прослеживается положительная динамика по всем образовательным областям, общего развития.